Ki Hajar Dewantara nyerat Als ik een Nederlander was

Ki Hajar Dewantara (materi bahasa Jawa kelas 9)

Dinten pendidikan nasional dipunpengeti saben tanggal 2 mei, adhedhasar tanggal saha wulan kalairanipun Ki Hajar Dewantara. Dinten pendidikan nasional menika katetepaken dening pamarentah republik Indonesia nalika tanggal 16 Desember 1959, minangka tandha panuwun saking pamarentah dhateng Ki Hajar Dewantara ingkang saestu ageng labuh labetipun tumrap bangsa Indonesia, mliginipun ing babagan pendidikan.

Ki Hajar Dewantara utawi Raden Mas (RM) Suwardi Suryaningrat menika putranipun Raden Ajeng (RA) Sandiah kaliyan Raden Kanjeng Pangeran Harya Suryaningrat, putranipun Sri Paku Alam III. Nalika jaman penjajahan walandi, RM Suwardi Suryaningrat kaanggep mbebayani awit ngedegake Perguruan Tamansiswa minangka punjering ngelmi politik, kabudayan, saha pendidikan. Menapa malih nalika nyerat Als ik een Nederlander was (andaikan aku orang belanda). Buku menika wujud protes dhateng pamarentah walandi. Panjenenganipun lajeng kacepeng, kasingkiraken kanthi ukum bucal ing nagari walandi. Kajawi menika panjenenganipun ugi kedah nilar gelar bangsawanipun.

Sasampunipun nindakaken ukum bucal, panjenenganipun kondhang kanthi asma Ki Hajar Dewantara. Ki hajar Dewantara sinebat Bapak Tamansiswa, bapak pendidikan, ugi budayawan kawentar. Ki Hajar Dewantara nate kaparingan gelar Doktor Honoris Causa dening M.Sarjito, rektor UGM, nalika tanggal 19 Desember 1956. Gelar menika kaparingaken awit Perguruan Tamansiswa nindakaken sistem pendidikan nasional minangka sarana nggayuh kabudayan nasional.

Motivasi dan Keberhasilan Siswa

Motivasi dan Keberhasilan Siswa

Menurut buku pada umumnya, sekolah formal dianggap sukses dan berhasil apabila prestasi belajar anak didik menunjukkan peningkatan. Keberhasilan ini nisbi (tidak mutlak). Pada intinya keberhasilan tersebut sangat ditentukan oleh berbagai faktor yang secara garis besar dapat dibedakan menjadi faktor internal dan faktor eksternal.

Faktor internal

Faktor internal merupakan segala hal yang berkaitan dengan diri siswa. Faktor internal ini meliputi :

·         Tingkat kecerdasan (intelegensia)

·         Minat

·         Bakat

·         Motivasi

·         Aspek kejiwaan

Faktor eksternal

Faktor eksternal merupakan faktor yang ada di luar kondisi pribadi siswa seperti :

·         Kondisi dan sistem sekolah

·         Teman belajar

·         Kultur sekolah

·         Kemampuan guru

·         Kenyamanan sekolah

·         Kondisi lingkungan di rumah

·         Peran kepedulian orang tua

·         Kepedulian masyarakat

Keberhasilan siswa di sekolah dapat diketahui dari kekuatan motivasi dan semangat yang dimiliki untuk mempelajari semua mata pelajaran yang diajarkan di sekolah. Tingkat motivasi siswa berbeda antara satu dengan yang lain. Motivasi dapat dibedakan menjadi 2 tingkatan yaitu motivasi realistis dan motivasi idealis.

a.    Motivasi realistis

Motivasi realistis adalah keinginan yang berdasarkan pada kemampuan yang dimiliki untuk mencapai keberhasilan.

Contohnya, saya dari sejak SD memiliki hobi bermain futsal dan sepakbola. Dengan dasar itu, saya selalu terobsesi dan berkeinginan untuk menjadi pemain bola profesional.

b.    Motivasi idealis

Motivasi idealis adalah keinginan yang didasarkan pada kesempatan yang meragukan untuk mencapai kesuksesan.

Contohnya, saya lulusan pendidikan Matematika tahun lalu. Nah, tahun ini ada program SM3T (guru mengajar di daerah terpencil). Karna ada kesempatan itu saya berkeinginan mengikuti program tersebut. Disatu sisi harap-harap cemas dan keraguan selalu terngiang, apakah masa depan bisa lebih baik dengan lewat jalur program ini.

Menurut Utomo (18,1994), Motivasi adalah energi yang sangat dahsyat bagi perilaku kita. Motivasi bisa menggelontorkan arahan kemana perilaku kita terarah. Motivasi juga merupakan energi yang sangat penting untuk mendukung keberhasilan kita. Motivasi adalah motor / diesel penggerak aktif pada titik tertentu untuk sebuah tujuan tertentu.

Instagram : gunawanbudi_utomo

WA : 087738119247

Teori motivasi pertama kalinya dikenalkan oleh Maslow

Teori Motivasi

Teori motivasi pertama kalinya dikenalkan oleh Maslow yang disebut dengan “Teori Heirarki” (kebutuhan untuk mendeteksi kebutuhan manusia). Teori ini membagi kebutuhan manusia ke dalam lima kategori kebutuhan, yaitu :

1.      Kebutuhan fisiologis

Adalah kebutuhan manusia yang paling dasar, yangmana meliputi kebutuhan biologis seperti kebutuhan makan, minum, sandang, papan, dan udara.

2.      Kebutuhan rasa aman (safe needs)

Adalah kebutuhan yang mendorong seseorang untuk memperoleh / mendapatkan rasa aman, tentram, kepastian, dan keteraturan.

3.      Kebutuhan kasih sayang

Kebutuhan kasih sayang ini mendorong tiap-tiap individu untuk menjalankan hubungan emosional dengan individu lain, baik sesama jenis maupun lain jenis di lingkungan keluarga atau masyarakat.

4.      Kebutuhan akan harga diri (untuk dihormati)

Semua orang (yang berakal sehat) pastinya ingin dihormati, dihargai, dan diberi keakraban. Kebutuhan itu manusiawi, karena itu adalah hasrat.

5.      Kebutuhan akan aktualisasi diri (needs of self actualization)

Kebutuhan ini adalah kebutuhan paling puncak pada individu yaitu keinginan pembuktian dan pengakuan bahwa dirinya memiliki peran dan diakui keberadaannya.

Dengan membangkitkan kelima motivasi tersebut, diharapkan kita semua dapat mencapai hasil yang baik dalam prestasi hidup. Orang bijak berkata “lakukan apapun kegiatan hidupmu dengan sebaik mungkin, niscaya jalan menuju puncak akan terbuka lebar” ,maksudnya adalah marilah melakukan apapun aktivitas keseharian kita dari bangun tidur hingga tidur lagi dengan sebaik mungkin, misal makan dengan cara sebaik mungkin, ngobrol dengan sebaik-baik kata, ibadah dengan sebaik dan sekhusuk mungkin, berlalulintas dengan setertib mungkin, berbelanja dengan sebijak mungkin, dan lain sebagainya, maka niscaya jalan menuju kesuksesan hidup akan terbuka lebar.

Instagram : gunawanbudi_utomo

Gunawan Budi Utomo Sukses Amin

ULANGAN HARIAN 1 BAHASA JAWA SMP KELAS 9 SEMESTER GENAP

ULANGAN HARIAN 1 BAHASA JAWA SMP KELAS 9 SEMESTER GENAP

I.                    Pilehen wangsalan kang paling bener kanthi menehi tandha (x)

1.       Kang minangka pepalang sajrone nglestarekake kethoprak yaitu...

a.      Kanggo nonton kethoprak mbayare larang

b.      Akeh seniman kethoprak sing ringkih ing babagan ekonomi

c.       Kethoprak asring nampilake crita sejarah

d.      Kethoprak asring nampilake crita fiksi

2.       Para mudha sing ora seneng ndeleng / nonton kethoprak amarga ...

a.      Anggone main / pantas katon kumuh lan waton main

b.      Kethoprak asring nampilake crita sejarah

c.       Kanggo nonton kethoprak kudu mbayar larang

d.      Kethoprak iku endah ora kalah karo kesenian manca

3.      Wayang mujudake kabudayan kang perlu diipuk – ipuk. Diipuk – ipuk dasa namane ....

a.      Ditonton

b.      Dideleng

c.       Diuri – uri

d.      Diormati

4.      Esuk – esuk ngunjuk teh panas nyamikane mendhoan, pancen ..... tenan

a.      Cocok

b.      Jumbuh

c.       Kebeneran

d.      Mathuk

5.      Bali sekolah Dedi ...... tase ing meja.

a.      Mrenahake

b.      Nyelehake

c.       Mapanake

d.      Ngeterake

6.      Aku ora ...... yen bukumu keri.

a.      Ngonangi

b.      Nyekseni

c.       Nyipati

d.      Ngerti

7.      Nalika maca geguritan pocapane kudu cetha, iki ateges nggatekake aspek.......

a.      Wicara

b.      Wirasa

c.       Wirama

d.      Wiraga

8.      Ing ngisor iki kang kudu digatekake nalika micara, kejaba .....

a.      Nyela wicarane / ngendikane wong liya

b.      Guneman sing becik lan saperlune

c.       Guneman becike sing alus ora kasar

d.      Ora gampang nyacad guneme wong liya

9.      Hesti ..... Tuti menawa saiki adhine lagi lara.

a.      Ngandhani

b.      Nuturi

c.       Nyekseni

d.      Marahi

10.   Nelakake rasa ora setuju ing sajroning rapat kang bener yaitu .....

a.      Nuwun sewu, pamanggih panjenengan lepat, kulo boten sarujuk

b.      Nuwun sewu, pamanggih panjenengan klentu, kulo boten sarujuk

c.       Nuwun sewu, kulo boten sarujuk kaliyan pamanggihipun mas Bambang

d.      Nuwun sewu, pokokipun kulo boten sarujuk kaliyan pamanggih panjenengan, menika klentu.

II.             WANGSULANA KANTHI CEKAK AOS!

1.       Gawea ukara kanthi migunakake tembung nunggal misah !

a.      .....................................................................................

b.      .....................................................................................

2.       Gawea tuladha ukara kang nelakake rasa ora setuju!

a.      ....................................................................................

b.      ....................................................................................

3.      Gawea ukara kang nelakake rasa setuju!

a.      ....................................................................................

b.      ....................................................................................

4.      Panulise ukara ki luput, coba benerna!

a.      Sekolah kudhu sregep, ora keno bolos

....................................................................................

b.      Ojo podo rame, simbah gerah

....................................................................................

5.      Tulisen nganggo aksara Jawa!

a.      Ayune kadya dewi ratih

..................................................................................

b.      Kang sinedya bisa kelakon

..................................................................................

Oleh : Gunawan Sukses, Amin

Instagram : gunawanbudi_utomo